ДПА 2021 9 клас Історія України Збірник завдань для проведення підсумкової атестації авт: Гук О. І. вид: Освіта купити

Пропонований збірник містить завдання для проведення підсумкової атестації (ДПА 2021) з історії України для учнів 9-х класів за курс основної школи. Збірник завдань укладено відповідно до вимог Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти та чинної навчальної програми з історії для учнів 5-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів, затвердженої Міністерством освіти і науки України (наказ МОН №804 від 07.06.2017).

Завдання можуть бути використані вчителями у 2020/2021 навчальному році для проведення ДПА 2021 з історії України, а також учнями для самостійної підготовки до атестаційної роботи.

Контрольна робота — основна форма проведення підсумкової атестації. У збірнику запропоновано 6 контрольних робіт у двох варіантах, кожна з яких складається з 16 тестових завдань з історії України:

•     завдання 1-12 — з вибором однієї правильної відповіді;

•     завдання 13 — на встановлення відповідності;

•     завдання 14 — на встановлення правильної послідовності;

•     завдання 15-16 — з вибором кількох правильних відповідей.

Тестові завдання закритої форми складені за їхньою типологією.

Тестові завдання з вибором однієї правильної відповіді дозволяють оцінити навчальні досягнення на різних рівнях: знання, розуміння і застосування історичного матеріалу.

Тестові завдання на встановлення відповідності належать до категорії логічних пар: учень має зіставити матеріал лівої і правої колонок та утворити правильні логічні пари.

Тестові завдання на встановлення правильної послідовності призначені для перевірки сформованості алгоритмічного мислення, дозволяють виявити рівень засвоєння і запам’ятовування матеріалу.

Тестові завдання з вибором кількох правильних відповідей оцінювать знання, розуміння і застосування учнями історичного матеріалу.

Збірник завдань передбачає перевірку рівня сформованості основних базових і предметних компетентностей учнів:

хронологічної компетентності — здатності орієнтуватися в історичному часі;

просторової компетентності — здатності орієнтуватися в історичному просторі;

інформаційної компетентності — здатності працювати з різними видами джерел інформації, інтерпретувати зміст різноманітних історичних джерел, виявляти і критично аналізувати розбіжності у позиціях авторів джерел;

логічної компетентності — здатності визначати і застосовувати основні поняття для аналізу і пояснення фактів, а також зіставляти різні інтерпретації історичних подій, явищ і процесів.

Завдання містять ілюстрації (фотографії, зображення культурно-історичних пам’яток, репродукції картин та ін.), схеми і карти.